智慧綿實(shí)，獻(xiàn)禮校慶丨“全國(guó)中小學(xué)德育建設(shè)與班主任工作高峰論壇”在我校舉行

      11月7日到8日上午，全國(guó)中小學(xué)德育建設(shè)與班主任工作高峰論壇在我校隆重舉行。本次論壇主要圍繞“建民主型班級(jí)”做“智慧型班主任”為主題。論壇會(huì)邀請(qǐng)到了全國(guó)著名的教育專(zhuān)家和優(yōu)秀的班主任到我校給與會(huì)者“傳經(jīng)送寶”，論壇會(huì)吸引了眾多在綿教育工作者。

建民主型班級(jí)

      他在講座中反復(fù)提到一名優(yōu)秀的班主任需要給自己定下良好的職業(yè)規(guī)劃，在做教育的過(guò)程中要時(shí)常反思，“教育是有溫度的”，“師生一場(chǎng)，應(yīng)是溫暖地陪伴和深情地目送！”同時(shí)班主任自己要加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)。他還強(qiáng)調(diào)班主任應(yīng)該多動(dòng)筆，“寫(xiě)作，班主任最應(yīng)有的生活”。在分享具體班主任管理經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他通過(guò)案例表達(dá)拍攝班級(jí)微電影的方式，可以達(dá)到“不言之教”的最高教育境界。

      他告訴大家，班主任老師需要真正通過(guò)班會(huì)做學(xué)生的“四個(gè)引路人”：做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。從而達(dá)到習(xí)總書(shū)記對(duì)“四有”好老師提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。

智慧型班主任

      彭老師在講座中通過(guò)詳實(shí)的理論作為支撐和分享具體的案例提到：教育的本質(zhì)就是堅(jiān)守教育的核心素養(yǎng)——“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”，如果把教育過(guò)程看成是教育“去中心化”的行為，那么，教育的中心，就是“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”教育的核心素養(yǎng)。在教育去中心化行為中所有的教育元素，都會(huì)因?yàn)椤叭ブ行幕毙袨?，主?dòng)地成鏈，形成班級(jí)教育生態(tài)的鏈圈互聯(lián)。

      區(qū)塊鏈思維是被升級(jí)了的“互聯(lián)網(wǎng)思維”，互聯(lián)網(wǎng)思維，著重于“互聯(lián)”格局下子集平臺(tái)的構(gòu)建意識(shí)，“區(qū)塊鏈思維”，注重了子集平臺(tái)建構(gòu)之后的意義、價(jià)值和應(yīng)用的有效性。我們?cè)诎嗉?jí)管理中使用到的每一個(gè)教育元素，都可以單獨(dú)地看成一個(gè)個(gè)的教育區(qū)塊，“區(qū)塊鏈思維”強(qiáng)化每一個(gè)區(qū)塊的意義和價(jià)值，也可以說(shuō)是強(qiáng)化每一個(gè)區(qū)塊在整個(gè)教育去中心化行為中的細(xì)節(jié)張力。

智慧管理，科學(xué)育人

      為期一天半的班主任主題論壇的很快就結(jié)束了，通過(guò)講座中教育專(zhuān)家的分享，不少與會(huì)者老師表示通過(guò)本次學(xué)習(xí)都有了更多的收獲：愛(ài)心是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)生觀的基礎(chǔ)。班主任的愛(ài)是無(wú)私的，是平等的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。

      責(zé)任心是樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想。班主任們必須要有責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，踏實(shí)做好班主任的本職工作。智慧是做好班主任管理班級(jí)的金鑰匙。教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。同時(shí)班主任們還要在今后的工作崗位上不斷學(xué)習(xí)，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。  

      教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。