【學(xué)法指導(dǎo)】原因分析類試題的答題技巧

發(fā)表時間：2022-05-05 16:58

1.原因類試題的類型

原因類試題可以分為兩大類。下面分別分析此類試題的答題模板和不同情境下的具體答題策略。

第一類是解釋已知條件與結(jié)果之間的邏輯關(guān)系，該類試題一般已知某一特定外界條件的改變，然后要求考生回答某一生理過程發(fā)生什么樣的變，最后要求考生回答該生理過程發(fā)生改變的原因。
例如，2019年高考理綜全國Ⅰ卷第29題第（2）問：與干旱處理前相比，干旱處理后該植物的光合速率會，出現(xiàn)這種變化的主要原因是______。
第二類是沒有對應(yīng)的外界條件，要求考生直接解釋某一生理現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
例如，2019年高考理綜全國Ⅰ卷第30題第（1）問：興奮從一個神經(jīng)元到另一個神經(jīng)元的傳遞是單向的，其原因是______。此類試題比較簡單，考生只需要用教材中的相關(guān)敘述回答即可。
2.解釋已知條件與結(jié)果之間邏輯關(guān)系一一原因

原因是指造成某種結(jié)果或引起另一件事情發(fā)生的條件。在解釋已知條件與結(jié)果之間的邏輯關(guān)系（原因）時，首先要明確問題的條件是什么，在該條件下指向結(jié)果是什么，相關(guān)的邏輯推理關(guān)系和過程是什么等。
其答題模板可歸納整理為“因為……導(dǎo)致……，于是……，所以……”其中“因為……”照抄題干中的已知條件，“所以……”照抄題干中的結(jié)果，“導(dǎo)致……，于是……”是用教材知識回答已知條件與結(jié)果之間的邏輯推理關(guān)系。
該答題模板的優(yōu)點是能夠使答案既準(zhǔn)確又規(guī)范，難點是要運用教材知識把已知條件與結(jié)果之間的邏輯關(guān)系一層一層地分析清楚。根據(jù)上述答題模板，2019年高考理綜全國Ⅰ卷第29題第（2）問可以回答為：因為干旱處理導(dǎo)致氣孔開度減小，于是光合作用所需的CO₂減少，所以該植物的光合速率會降低。
又如，2018年高考理綜全國Ⅰ卷第31題第（1）問可以回答為：因為注射垂體提取液導(dǎo)致抗利尿激素增加，于是促進(jìn)了腎小管和集合管重吸收水，所以尿量減少。當(dāng)然，不能機(jī)械地照搬這一答題模板,而要教會學(xué)生根據(jù)不同的試題情境適當(dāng)修改，使語句通順，既簡潔又規(guī)范。例如，2018年高考理綜全國Ⅰ卷第30題第（2）問可以回答為:因為種植密度過大導(dǎo)致植株接受的光照強(qiáng)度減弱，從圖中可知光照強(qiáng)度減弱甲植物凈光合速率下降的幅度比乙大，所以凈光合速率下降幅度較大的植物是甲。

3.不同情境的答題策略

下面結(jié)合經(jīng)典的高考試題來強(qiáng)化上述答題模板的靈活運用，并且給岀不同試題情境下的具體答題策略。

3.1 從分子和分母兩方面分析比例變化

例1 [2019年高考理綜全國Ⅰ卷，第37(2)題]若將土壤懸浮液接種在Ⅱ號液體培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時間后，不能降解X的細(xì)菌比例會______，其原因是______。
【解析】從數(shù)學(xué)角度岀發(fā)，比例變化的原因需要從分子和分母兩方面去分析。不能降解X的細(xì)菌比例會下降的原因，部分考生只回答“不能降解X的細(xì)菌減少”，該答案有兩個缺陷:一是沒有回答不能降解X的細(xì)菌減少的原因是缺乏碳源不能增殖；二是沒有回答能降解X的細(xì)菌能夠增殖。因為該比例由不能降解X的細(xì)菌的數(shù)量和能降解X的細(xì)菌的數(shù)量共同決定，所以兩種細(xì)菌的數(shù)量變化都要回答。運用上述答題模板可以回答為：因為缺乏碳源導(dǎo)致不能降解X的細(xì)菌不能增殖，而能降解X 的細(xì)菌能夠增殖，所以不能降解X的細(xì)菌比例會下降。
【答案】下降不能降解X的細(xì)菌因缺乏碳源不能增殖，而能降解X的細(xì)菌能夠增殖.

3.2 從來源和去路兩方面分析物質(zhì)含量變化

例2 [2017年高考理綜全國Ⅰ卷，第30(1)題]將正常生長的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養(yǎng)。培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)兩種植物的光合速率都降低，原因是______。

【解析】此題重點是分析光合作用的主要原料CO₂，從來源即呼吸作用釋放CO₂和去路即光合作用吸收CO₂兩個方面分析CO₂濃度降低的原因。運用上述答題模板可以回答為：因為適宜條件下照光培養(yǎng)導(dǎo)致光合作用吸收CO₂的量大于呼吸作用釋放CO₂的量，于是密閉小室中CO₂濃度降低，所以兩種植物的光合速率都降低。

【答案】植物在光下光合作用吸收CO₂的量大于呼吸作用釋放CO₂的量，使密閉小室中CO₂濃度降低，光合速率也隨之降低.

3.3 要從正面回答而不要從反面回答

例3 [2017年高考理綜全國Ⅰ卷，第37(2)題]為了篩選可分解尿素的細(xì)菌，在配制培養(yǎng)基時, 應(yīng)選擇______(填“尿素”“ NH₄NO₃ ”或“尿素 + NH₄NO₃ ”)作為氮源,不選擇其他兩組的原因是______。

【解析】為了篩選可分解尿素的細(xì)菌，培養(yǎng)基中應(yīng)該以尿素作為唯一氮源。不選擇其他兩組的原因不能從反面回答，如“培養(yǎng)基中應(yīng)該以尿素作為唯一氮源”，而應(yīng)該從正面回答選擇其他兩組帶來的負(fù)面影響，即“因為其他兩組都含有NH₄NO₃，導(dǎo)致能分解尿素的細(xì)菌和不能分解尿素的細(xì)菌都能利用NH₄NO₃，所以不能起到篩選作用”。

【答案】尿素其他兩組都含有NH₄NO₃，能分解尿素的細(xì)菌和不能分解尿素的細(xì)菌都能利用NH₄NO₃，不能起到篩選作用.

3.4 答清楚邏輯關(guān)系，知識點一層層地呈現(xiàn)

例4 [2017年高考理綜全國Ⅰ卷，第30(2)題]若將甲種植物密閉在無O₂、但其他條件適宜的小室中，照光培養(yǎng)一段時間后，發(fā)現(xiàn)植物的有氧呼吸增加，原因是 ______。
【解析】該題首先需要從O₂的來源和去路兩方面分析照光培養(yǎng)導(dǎo)致密閉小室中O₂增加，然后回答O₂參與有氧呼吸的第三個階段。運用上述答題模板可以回答為：因為照光培養(yǎng)導(dǎo)致甲種植物光合作用釋放的O₂大于有氧呼吸消耗的O₂，于是密閉小室中O₂增加，而O₂參與有氧呼吸第三個階段，所以植物的有氧呼吸增加。
【答案】甲種植物在光下通過光合作用釋放O₂，使密閉小室中O₂增加，而O₂與有機(jī)物分解產(chǎn)生的NADH發(fā)生作用形成水是有氧呼吸的一個環(huán)節(jié)，所以當(dāng)O₂增多時，有氧呼吸會增加.

3.5 既要解釋前者又要解釋后者
例5 [2019年高考理綜全國Ⅰ卷，第38(3)題]目前在PCR反應(yīng)中使用Taq酶而不使用大腸桿菌DNA聚合酶的主要原因是______。
【解析】部分考生只回答了使用酶的原因 “Tag酶熱穩(wěn)定性高”，而沒有回答不使用大腸桿菌 DNA聚合酶的原因“大腸桿菌DNA聚合酶在高溫下會失活”。當(dāng)解釋“不是……而是……”“只能……而不能……” “用……而不用……”等原因時，既要解釋前者又要解釋后者。
【答案】Taq酶熱穩(wěn)定性高，而大腸桿菌 DNA聚合酶在高溫下會失活.

3.6 運用“只有……才能……”的方式解釋原因

例6 [2018年高考理綜全國Ⅰ卷，第32(1)題]果蠅體細(xì)胞有4對染色體，其中2，3，4號為常染色體，已知控制長翅/殘翅性狀的基因位于2號染色體上，控制灰體/黑檀體性狀的基因位于3號染色體上，某小組用一只無眼灰體長翅雌果蠅與一只有眼灰體長翅雄果蠅雜交，雜交子代的表現(xiàn)型及其比例如下表所示：

眼	性別	灰體長翅:灰體殘翅:黑檀體長翅: 黑檀體殘翅
1/2 有眼	1/2雌	9:3:3:1
1/2 有眼	1/2雄	9:3:3:1
1/2 無眼	1/2雌	9:3:3:1
1/2 無眼	1/2雄	9:3:3:1

根據(jù)雜交結(jié)果， ______(填“能”或“不能”)判斷控制果蠅有眼/無眼性狀的基因是位于X染色體上還是常染色體上。若控制有眼/無眼性狀位于X染色體上。根據(jù)上述親本雜交組合和雜交結(jié)果判斷，顯性性狀是______，判斷依據(jù)______。

【解析】一只無眼雌果蠅與一只有眼雄果蠅雜交，雜交子代中有眼雌:有眼雄:無眼雌:無眼雄= 1:1:1:1，這對親本可能為Aa×aa，X^AX^a × X^aY或 X^AX^a × X^aY^a，所以不能判斷控制果蠅有眼/無眼性狀的基因是位于X染色體上還是常染色體上。若控制有眼/無眼性狀位于X染色體上，則母本的無眼性狀是顯性性狀。但判斷的依據(jù)學(xué)生很難組織文字，此時可以運用“只有……才能……”的方式來進(jìn)行原因解釋，即只有當(dāng)無眼為顯性時，子代中才能出現(xiàn)有眼雌:有眼雄無眼雌:無眼雄=1:1:1:1。

【答案】不能無眼只有當(dāng)無眼為顯性時，子代雌雄個體中才都會出現(xiàn)有眼與無眼性狀的分離

3.7 不要答非所問，要回答題目要求回答的原因

例7 [2016年高考理綜全國Ⅰ卷，第29(3)題]將一個某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用³²P進(jìn)行標(biāo)記，并使其感染大腸桿菌，在不含有³²P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA 分子都裝配成噬菌體（n個)并釋放，則其中含有³²P的噬菌體所占比例為2/n，原因是______。

【解析】此題很多考生只回答“DNA分子的半保留復(fù)制”,該答案有兩個缺陷：一是沒有點到2/n 即沒有把2/n的原因解釋清楚，二是DNA分子的半保留復(fù)制只能解釋含有的DNA所占比例為 2/n，而沒有解釋含有³²P的噬菌體所占比例為2/n的原因。所以，一定要回答標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個噬菌體中。

【答案】一個含有³²P標(biāo)記的噬菌體雙鏈 DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后，標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個噬菌體的雙鏈DNA分子中，因此在得到的n個噬菌體中只有2個帶有標(biāo)記。

3.8 用所學(xué)知識，提出合理的假說，解釋問題

例8 [2015年高考理綜全國Ⅰ卷，第32(2)題]假設(shè)某果蠅種群中雌雄個體數(shù)目相等，且對于A和a這對等位基因來說只有Aa—種基因型。若該果蠅種群隨機(jī)交配的實驗結(jié)果是第一代中只有Aa和aa兩種基因型，且比例為2：1，則對該結(jié)果最合理的解釋是______。
【解析】基因型為Aa的果蠅種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的第一代中正常情況下應(yīng)該有AA、Aa和aa3種基因型且比例為1：2：1，現(xiàn)在只有Aa和aa兩種基因型且比例為2：1,說明AA致死。至于AA為什么致死不需解釋，作為科研人員則需要進(jìn)一步探究。
【答案】A基因純合致死

上一篇綿陽市教科所一行蒞臨我校指導(dǎo)高考后期備考方案——生物

下一篇【學(xué)科前沿】猴痘已經(jīng)開始人傳人，胳膊上的疫苗疤能保護(hù)我嗎？

文章分類：生物-教學(xué)資源