三主六路（高一高二）

2022年10月26日，在克勤樓二樓錄播教室由高一何騰飛老師帶來了摩擦力公開課，何老師以汪汪隊接消防員和狗子滑倒的視頻引入新課，引入設(shè)計新穎，具有特色，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本次授課使用希沃白板授課，使用了白板的收集投屏功能，學(xué)生活動功能，大大增加學(xué)生的參與度，還利用EXCLE作圖擬合曲線，直觀展示數(shù)據(jù)的一致性。本堂課的重點為滑動摩擦力的產(chǎn)生條件、方向和大小，難點為滑動摩擦力的方向，何老師采用了實驗定量探究滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系和引導(dǎo)學(xué)生通過觀察演示實驗總結(jié)出方向的方法突破了重難點，收到了很好的效果。對教材的挖掘方面，全程圍繞新教材的教學(xué)安排，從引入到學(xué)生活動再到實驗探究，很好的展示了知識的形成過程，有利于學(xué)生形成科學(xué)的研究方法。嚴(yán)格遵循學(xué)生年齡和已學(xué)知識的規(guī)律，通過巧妙地設(shè)問，解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

在克勤樓二樓錄播教室由高二年級李鈺老師帶來了摩擦力公開課，李老師以生活中與滑動摩擦力相關(guān)的實例剪切成的視頻引入新課，具有特色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出冰壺問題，帶著疑問開始今天的學(xué)習(xí)。李老師在講解用實驗探究影響滑動摩擦力大小的因素時，引導(dǎo)學(xué)生注重對多個變量探究時需要采用控制變量法，注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。李老師的課堂中，“問題式教學(xué)”有效教學(xué)模式得到了明顯體現(xiàn)，教師能夠創(chuàng)設(shè)問題情境，更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。該老師通過探究“滑動摩擦力的方向朝哪里”中提出的“滑動摩擦力方向與運動方向相反，還是對相對運動方向相反”問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和提出假設(shè)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。