不負(fù)冬日賦能前行，悅納新知博學(xué)精進(jìn)丨綿中實(shí)驗(yàn)教師全科培訓(xùn)，聚焦“雙新”背景下的教育教學(xué)新挑戰(zhàn)

27、28日我校成功舉辦了一場(chǎng)全科教師培訓(xùn)，主題聚焦于“雙新”背景下的教育教學(xué)挑戰(zhàn)與機(jī)遇。此次培訓(xùn)活動(dòng)旨在提升教師的教育教學(xué)理念，掌握新高考改革下的教學(xué)策略，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

本次活動(dòng)邀請(qǐng)到了來(lái)自全國(guó)各地各學(xué)科的教育教學(xué)專家，就新高考背景下各學(xué)科的育人目標(biāo)、核心素養(yǎng)、教材解析、課堂活動(dòng)、集體教研、班主任工作等方面進(jìn)行了深入講解，為現(xiàn)場(chǎng)參培的教師們提供了寶貴的學(xué)術(shù)見解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

27日一整天，全校九大高考學(xué)科分學(xué)科組進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。各位專家的精彩演講和深厚的學(xué)術(shù)專業(yè)能力，讓參加培訓(xùn)的老師如沐春風(fēng)，享受了一場(chǎng)場(chǎng)專業(yè)知識(shí)盛宴。

在培訓(xùn)過(guò)程中，專家們通過(guò)案例分析、互動(dòng)討論等形式，引導(dǎo)教師們深入理解“雙新”背景下的教育教學(xué)新理念。特別是在“一體式教學(xué)”、“大單元整合”、“喚醒教育”和“實(shí)景課堂”等新的教學(xué)探索方面，專家們與教師們進(jìn)行了熱烈的討論，碰撞出思維的火花，共同探討如何將這些新的教學(xué)理念和策略融入到實(shí)際教學(xué)中。

來(lái)自重慶巴蜀中學(xué)的黃其科老師發(fā)表了《新高考背景下教研室建設(shè)的路徑和模式》和《“三新”視域下的語(yǔ)文課堂教學(xué)策略》的演講。他結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出的分析近幾年高考語(yǔ)文試題的特點(diǎn)以及如何進(jìn)行有效的教學(xué)。

來(lái)自重慶巴蜀中學(xué)的熊丙章老師發(fā)表了《四新背景下的數(shù)學(xué)深度教研探析》的演講，基于核心素養(yǎng)的高效課堂教學(xué)。

來(lái)自陜西商洛中學(xué)的劉小紅老師發(fā)表了《風(fēng)禾盡起，盈車嘉穗—三新背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)》，《新高考視角下以學(xué)科組為單位進(jìn)行新教材教學(xué)方式的思維變革》的演講。

來(lái)自湖南師大附中的羅章老師發(fā)表了《新高考實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，聚焦物理教研組核心理念建設(shè)》，《“三新”背景下物理課堂教學(xué)的策略與反思》的演講。

來(lái)自重慶南開中學(xué)的龍運(yùn)海老師發(fā)表了《教研組建設(shè)和深度教研》《化學(xué)課堂教學(xué)策略》的演講。他結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地闡述了化學(xué)學(xué)科在新高考背景下的育人目標(biāo)、核心素養(yǎng)以及教材解析等方面的內(nèi)容，為其他學(xué)科的教師提供了有益的參考。

來(lái)自湖北武漢十一中學(xué)的李煒老師發(fā)表了《以教促研，以研助教，教研相長(zhǎng)》，《四新背景下的課堂教學(xué)策略》的演講。

來(lái)自重慶南開中學(xué)的梁洪老師發(fā)表了《新高考背景下的教研組建設(shè)》《提高課堂教學(xué)質(zhì)量》的演講。從思政教學(xué)的角度出發(fā)，分享了在新高考背景下提升思政教學(xué)能力的策略和路徑。梁老師的演講引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)教師的深思，對(duì)于提高思政教學(xué)的實(shí)效性具有重要的指導(dǎo)意義。

來(lái)自江蘇省南菁中學(xué)的何平老師發(fā)表了《拼一載春秋，搏一生無(wú)悔——新高考實(shí)踐的得與失》，《基于新高考的新教材解讀及課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型——以高中歷史新教材教學(xué)為例》的演講。歷史學(xué)科也呈現(xiàn)了精彩的學(xué)術(shù)交流。與會(huì)專家和教師共同探討了歷史學(xué)科在新高考背景下的育人目標(biāo)、核心素養(yǎng)以及教材解析等方面的內(nèi)容，為歷史學(xué)科的教學(xué)提供了新的思路和方法。

來(lái)自湖南省長(zhǎng)沙市一中的湯江波發(fā)表了《課程領(lǐng)導(dǎo)力：地理教育的處境、癥結(jié)、問(wèn)題和解決方案》的演講。

28日全天，老師們滿懷激情繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。翟校長(zhǎng)對(duì)兩位專家遠(yuǎn)道而來(lái)表示熱烈的歡迎，對(duì)他們的演講表達(dá)了感謝。

上午來(lái)自江蘇省儀征中學(xué)的姚國(guó)平老師以《微觀層面課堂和教研觀察的方法與路徑》作了演講。姚老師以博學(xué)的知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際作了生動(dòng)的演講老師們收益頗多。微觀層面課堂的核心理念在于關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，把握教學(xué)的精準(zhǔn)性。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。這種教學(xué)方式讓我深刻體會(huì)到，作為教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

對(duì)于教研方法，講座中提到的案例分析、課堂觀察、學(xué)生反饋等方法，讓我認(rèn)識(shí)到了教研的重要性。這些方法可以幫助教師深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反思自己的教學(xué)方法，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們意識(shí)到了作為教師，需要不斷地學(xué)習(xí)和研究，更新自己的教育觀念和教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。

來(lái)自廈門雙十中學(xué)的吳秀菊老師以《立德樹人背景下班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》做了演講。吳老師以親和的人格魅力，高尚的情操，可行的操作案例讓老師折服。通過(guò)她的演講，很多老師對(duì)當(dāng)班主任充滿了向往之情。

講座中強(qiáng)調(diào)了情懷在教育工作中的重要性。情懷是對(duì)于教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，是對(duì)學(xué)生的關(guān)心和呵護(hù)。只有真正熱愛教育事業(yè)、關(guān)心學(xué)生的班主任，才能更好地履行自己的職責(zé)，更好地引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。這需要班主任具備高度的責(zé)任感和使命感，始終保持對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛。

講座中強(qiáng)調(diào)了智慧在教育工作中的重要性。這需要班主任具備敏銳的觀察力、靈活的思維能力和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)案例分享和深入分析，我學(xué)到了如何運(yùn)用智慧解決實(shí)際問(wèn)題，如何更好地理解和關(guān)注學(xué)生的需求，以及如何更有效地與家長(zhǎng)溝通和合作。

講座還分享了許多實(shí)用的方法和技巧，如如何制定有效的班級(jí)管理策略、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力等。這些方法和技巧都非常實(shí)用，可以幫助班主任更好地完成日常工作，提高工作效率和教育質(zhì)量。

此次培訓(xùn)活動(dòng)既是思想的碰撞，也是一顆顆拳拳教育之心的凝結(jié)。奮楫揚(yáng)帆，矢志創(chuàng)新，持續(xù)深化培訓(xùn)活動(dòng)，不斷賦能管理者與教師的成長(zhǎng)。教師們對(duì)“雙新”背景下的教育教學(xué)有了更深刻的理解，進(jìn)一步提升了教育教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐能力。

我校教師定會(huì)以培訓(xùn)為契機(jī)，將所聽、所學(xué)、所聞、所見內(nèi)化于心、外化于形，未來(lái)定能踔厲前行，開拓進(jìn)取，開創(chuàng)我校二次創(chuàng)業(yè)的輝煌。