鼓樂鏗鏘
一、學習目標
（一）聆聽《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》，感受體驗樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了解樂曲的表現(xiàn)方法。
（二）在感受樂曲的音樂情緒，理解樂曲內(nèi)容的基礎上，學習掌握“打溜子。
（三）在老師的指導下，學習演唱部分《錦雞出山》的節(jié)奏譜及《童謠》的旋律譜，注意北京方言的發(fā)音特色。
二、教學重點、難點
（一）教學重點：聆聽《錦雞出山》、《滾核桃》、兩首輕鑼鼓音樂，感受、體驗其音樂情緒，理解音樂內(nèi)容，引導學生參與打擊樂合奏、演唱節(jié)奏譜和旋律譜的藝術實踐，從中體驗其樂趣，了解樂曲的表現(xiàn)方法。
（二）教學難點：把握演唱的準確性和了解、實踐打樂的演奏方法。
三、教學內(nèi)容安排
（一）聆聽，《錦雞出山》、《滾核桃》兩首輕鑼鼓音樂作品為重點內(nèi)容，引導學生參與打樂演奏的藝術實踐活動，讓學生感受、體驗演奏打擊樂的樂趣。
（二）欣賞童謠作為次重內(nèi)容，簡單學唱，了解其創(chuàng)作手法所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容及感受音樂情緒和充滿童趣，詼諧的旋律色彩。
（三）引導學生根據(jù)民間口噙子數(shù)板，創(chuàng)編打擊樂，并在打擊樂伴奏下進行實踐活動。
四、學習資源
（一）充分利用好教材和配套的課件資源，多以視頻資料讓學生欣賞，引導學生對作品的熟悉和興趣，為學習演練打擊樂活動增強積極參與的熱情。
（二）引導學生集、查閱北京民間打擊樂作品和音樂文化活動的資料。
（三）充分利用學校資源和學生資源，讓個別學習打樂器的學生獨自或組合表演片段，讓學生們直觀感受其效果，以增強學生學習民間音樂的興趣。
（四）引導學生到影劇院聽專業(yè)團體演出民族民間音樂作品專場音樂會或逢電視上音樂頻道民間音樂的專題節(jié)目，開學生音樂視野，提升學生對中國民間音樂的情感。
五、學習方法與指導策略建議
（一）要注意完整聆聽音樂，結合作品引導學生學習相關知識，為準確理解作品內(nèi)容，有必要演唱部分節(jié)奏譜及旋律譜。如：《錦雞出山》中的幾個小標題的節(jié)奏譜片斷；《童謠》的旋律譜。
（二）注意引導學生參與藝術實踐活動，為理解音樂內(nèi)容的情緒，要適當?shù)匾龑W生了解打擊樂器的演奏方法以及這些方法所表現(xiàn)出來的音樂效果?？梢砸龑W生參與打擊樂演奏活動，親身感受、體驗更深層次的感受音樂作品的情緒。
（三）注意引導學生進行探究性的學習，在聆聽、參與藝術實踐活動的基礎上，理解音樂作品的內(nèi)容及社會功能，認識藝術創(chuàng)作源于生活，高于生活的道理。
（四）注意引導學生進行創(chuàng)作活動，鼓勵引導學生簡單創(chuàng)編打擊樂作品。
六、教學過程
教學 環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
新 課 導 入 | 播放視頻：民族器樂曲《翻身的日子》 提出問題：你聽出了幾種民族樂器？ 導入新課《鼓樂鏗鏘》 | 聆聽《翻身的日子》，感受不同民族樂器的音色特點，說出幾種民族樂器 | 通過學生對民族樂器已有知識經(jīng)驗的掌握，引導學生說出所知道的民族樂器，自然而然地引出課題 |
︽ 錦 雞 出 山 ︾ ︽ 滾 核 桃 ︾ | 一、播放《錦雞出山》。引導學生初步感受音樂的情緒，初步聽辯曲子中的樂器 復聽全曲引導學生體會音樂的節(jié)奏特點 聽辯各段的節(jié)奏特點 指導、鼓勵學生敲打各樂段的節(jié)奏訓練 小結：《打溜子》器樂合奏特點。 二、播放《滾核桃》 過渡語言：我國浩瀚的民族器樂曲中有很多豐富的民族打擊樂形式，再次欣賞一首山西絳州的民族鼓樂《滾核桃》。 | 學生聆聽《錦雞出山》全曲，初步感受音樂的情緒及出現(xiàn)的樂器 學生聽辨“山間春色”節(jié)奏特點 節(jié)奏訓練： 4××︱××︱×.×××︱××××××︱0××︱×0××︱×0××︱×.×××︱××××××︱…… 打擊樂器實踐練習 觀看多媒體資料 | 了解全曲，進行學習氣氛 了解節(jié)奏特點 實踐、體會節(jié)奏特點 了解相關知識，拓展視野 |
教學環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
︽ 滾 核 桃 ︾ ︽ 童 謠 ︾ | 1．聆聽《滾核桃》引導學生了解、感受樂曲節(jié)奏特點， 2．復聽音樂，模仿拍打樂曲節(jié)奏，感受樂曲的頭、身、尾三部分的不同技法，同時引導學生體會農(nóng)民勞動的情景畫面及喜悅心情。 小結：《滾核桃》結構— “頭”為散板，引子特點，先合奏后10人輪奏鼓梆，表現(xiàn)“曬核桃” “身”為主體10人合奏包括敲擊鼓梆、敲擊鼓面等八種演奏技法。 過渡語言：剛才我們了解的是山西絳州地區(qū)的鼓吹樂，那么在我們的家鄉(xiāng)老北京，也有一首非常有名的民間吹鼓樂《童謠》，下面我們來欣賞。 三、欣賞吹歌《童謠》 1．聆聽全曲，引導學生感受樂曲節(jié)奏特點、同時聽辨樂器。 2．帶領學生學唱主旋律，感受曲調特點，并進一步了解樂曲節(jié)奏。 | 聆聽《滾核桃》 模仿拍打節(jié)奏：4‖︰ ××××××︱×××××××××︰‖ 學生感受、體會頭、身、尾三部分特點 學生觀看多媒體課件 了解《滾核桃》結構 學生聆聽吹歌《童謠》 聽辨主要樂器 哼唱《童謠》主旋律，模仿拍打此曲節(jié)奏型： 4×××××︱××××××××︱×××‖ | 初步了解樂曲節(jié)奏特點 掌握節(jié)奏型 了解結構特點 了解《滾核桃》結 構知識 熟悉、了解樂曲節(jié)奏、樂器 感受曲調特色，進一步熟悉節(jié)奏 |
教學環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
實 踐 創(chuàng) 作 | 欣賞三首民間打擊樂器樂曲，從中了解了典型的打擊樂的節(jié)奏特點，同學們也一定想嘗試自己創(chuàng)編的打擊樂節(jié)奏。下面我們就以老北京兒歌童謠《口噙子數(shù)板》（打花巴掌）為題材，模仿練習其節(jié)奏，并采用不同的器樂合奏形式來表現(xiàn)；同時鼓勵二度創(chuàng)作其節(jié)奏。 | 1．學生小組練習拍打《口噙子數(shù)板》（打花巴掌）節(jié)奏型 2．分組用樂器嘗試合奏《打花巴掌》樂曲，同時填詞，唱奏組合練習，并小組展示 3．自由、自主創(chuàng)編《打花巴掌》節(jié)奏，投影展示，師生幫助一起拍打。 | 1．熟悉、鞏固（打花巴掌）節(jié)奏型，為合奏鋪墊 2．鍛煉器樂實踐，培養(yǎng)小組合作意識及能力 3．發(fā)揮學生自主性 |
課 堂 小 結 | 這節(jié)課，我們主要學習了解了我國三首著名的民族打擊樂合奏形式——打溜子、鼓吹樂、吹歌，實際上在我國56個民族眾多的民族樂曲中還有很多好聽的有名的打擊樂曲，所以請同學課下繼續(xù)查找收集這些作品，下節(jié)課用不同的形式展示給全體同學。 | 學生聽介紹 | 課下延伸、拓展 |
七、評價建議：
（一）以聽辨每首音樂作品的節(jié)奏特點設計問題，以聽辨、模仿敲擊來檢測。
（二）教師提供出幾個寓言故事，指導學生創(chuàng)編打擊樂或啞劇，以組為單位進行比賽活動，并在打擊樂的伴奏下進行表演，以生生互評的方式進行評價。
（三）教師引導學生關注當?shù)氐拿耖g音樂文化活動，促進學生了解社會、認識社會，自主學習搜集民間音樂作品和素材，在課堂上交流展示，教師評價。
