高考文言文復(fù)習(xí)教案

高考文言文復(fù)習(xí)教案

一、教學(xué)目標

1.明確高考文言文的考點

2.歸納高考文言文閱讀的答題思路

3.通過練習(xí)掌握文言文閱讀的方法，提高答題的準確率

二、教學(xué)重點

文言文閱讀的答題思路分析

三、教學(xué)方法

對月考中出現(xiàn)的問題進行分析，進而歸納翻譯句子的原則和方法，歸納篩選信息題的答題思路，通過練習(xí)加以鞏固。

四、教學(xué)過程

（一）考點分析

學(xué)生結(jié)合以往作的練習(xí)歸納文言文考點：

1. 實詞的解釋

2. 人物主要性格特征（精神品質(zhì)）的把握

3.文意的把握

4. 句子的翻譯（實詞、虛詞、特殊句式、語氣等）

（二）例舉月考中出現(xiàn)的問題，學(xué)生指出翻譯中存在的錯誤。

1.取潔白長大，其端正美麗者并不見留。

只吸納家世清白的女子，那些長得美貌、漂亮的女子并沒有被留下來。

2.名家盛族子女，多敗衣瘁貌以避之。

名門旺族的子女，很多都穿著很低俗且不漂亮的衣服來掩飾自己的相貌。

3.樸性剛果，又見信于世宗，凡其所為，當(dāng)時無敢難者，人亦莫能加也。

王樸性情剛毅果斷，又看見書信給了世宗，凡是他想干的，當(dāng)時沒有感到困難的。可是沒有人超過他。

4.天下不多管仲之賢，而多鮑叔能知人也。

天下不認為管仲有多么賢能，卻認為鮑叔多么能了解人。

5.會為來俊臣所構(gòu)，守者浸弛，即丐筆書帛，置褚衣中。

剛好趕上到俊臣所管轄的地方，看守的人一路奔走，就在帛上寫了幾句，放在他的衣服中。

教師歸納出現(xiàn)錯誤的原因：

1.望文生義；2.句式錯誤；3.重復(fù)啰嗦；4.不了解古代文化常識。

（三）文言文翻譯的相關(guān)知識的回顧

1、文言文翻譯的要求：信（準確）   達（通順）　雅（有文采）

2、文言文翻譯的原則：字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主

3、文言文翻譯具體方法：留　　擴　　補　　換　　調(diào)        刪　

（四）技巧點撥：

1、如何篩選與整合信息？

（1）預(yù)讀文意題，以“題”悟意。

（2）初讀選文，整體感知。圈點勾劃，以“文”會意   （篩選信息）

（3）鎖定區(qū)域，準確比照。抓住歧點，綜合分析（整合信息）

（學(xué)生結(jié)合曾經(jīng)做過的題來解釋）

2、命題人設(shè)置誤項時的幾個常見角度（第6題）

⑴個別實（虛）詞故意譯錯；

⑵事跡張冠李戴；

⑶時空錯位；

⑷人物性格陳述不恰當(dāng)；

⑸憑空添加，無中生有；

⑹強加因果關(guān)系。

（學(xué)生結(jié)合模擬試卷1-5中的第6題加以分析）

（五）練習(xí)鞏固

其一：（《高考模擬試卷之六》第二大題“閱讀文言文，回答問題”）

4.對實詞的解釋不正確的一項是（       ）

5.表現(xiàn)王彥章忠義正直的一組是（       ）

6.對原諒有關(guān)分析和理解不正確的一項是（   ）

7.翻譯句子：

（1）先帝取天下，不以臣為不肖，所謀無不用。

（2）俟吾破賊還，誅奸臣以謝天下。

（學(xué)生回答，教師告知正確答案，學(xué)生進行自測評定，分析錯誤的原因）

     提示：實詞（采分點）——不肖、俟、誅、謝

  其二：閱讀下面的文言文，回答問題：                         

文天祥字宋瑞……年二十舉進士，對策集英殿。帝親拔為第一。德祐初……報急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣，發(fā)郡中豪杰，有眾萬人 。天祥曰：“第國家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此，故，庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者?！北M以家貲為軍費……至元十五年十二月，天祥方飯五坡嶺，張弘范兵突至，天祥倉皇出走，千戶王惟義前執(zhí)之。至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃書過零丁洋詩與之。

1、下面的詞語解釋錯誤的一項是（   ）

A、吾深恨于此        遺憾

B、不自量力，而以身徇之      殉職

C、天祥方飯五坡嶺      吃飯

D、庶天下忠臣義士     希望

2、翻譯句子：

（1）至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之

（2）索之固，乃書過零丁洋詩與之

（七）課堂小結(jié)

1.翻譯文言文的方法。

2.篩選信息的方法。