教學目標1.     能自主搜集、了解少數(shù)民族地理環(huán)境、社會生活、語言文化、風俗習慣以及宗 教信仰等方面的相關資料，并探究其與民歌特點之間的聯(lián)系。2.     能認真聆聽《遼闊的草原》《宗巴郎松》《牡丹汗》《禪之歌》等五（少數(shù)民族民歌，并能從已有的音樂經驗出發(fā)，分辨五首作品所屬的民族。3.     能在聆聽感受少數(shù)民族民歌的風格特點的基礎上，探究少數(shù)民族民歌與相關民 間文化的聯(lián)系，談一談所感...

教材分析中國民歌有著悠久的傳統(tǒng)，與人民的生活有著密切的關系，而漢族作為中國人口 最多的民族，更是產生了大量旋律動聽、歌詞優(yōu)美、情緒飽滿的民歌。與中國的少數(shù)民族相對集中的群居生活不同，漢族在我國分布地區(qū)非常廣泛，各地區(qū)又有巨大的地 理人文生活差異，所以漢族民歌也就有了區(qū)域性的風格特點，不同地區(qū)音樂風格也有 明顯的不同。本節(jié)課選取了《澧水船夫號子》《腳夫調》《姑蘇風光》《孟姜女》和《幸福哥》等具...

教學目標認真聆聽《一杯美酒》，《輕騎兵序曲》欣賞本課兩首不同形式的作品，能夠對比分析每一首作品是通過怎樣的藝術表現(xiàn)形式和音樂表現(xiàn)要素向我們傳達意境和情感的。1．通過欣賞《即興幻想曲》《輕騎兵序曲》，能讓學生了解浪漫主義音樂的風格特點。2．通過運用聆聽、聽辨、視唱等方法，能讓學生進一步感受浪漫主義音樂富于幻想性的特點。3．通過欣賞與感受這兩首作品，能了解即興曲、序曲的含義。能夠感情豐富地唱出《...

一、學習目標：（一）聆聽、感受、學唱、體驗《不忘初心》、《祖國頌》、《紅日》《我和我的祖國》這四首歌曲，體悟作品所表達的思想內涵。（二）體悟不同表演形式、不同演唱形式，所體現(xiàn)的不同藝術效果給人們心靈與情感帶來的不同感受。（三）   認識、理解音樂藝術的社會功能。二、教學重點、難點：重點：聆聽、感受、學唱、體驗《不忘初心》、《祖國頌》、《紅日》《我和我的祖國》這三首歌曲，體悟作品所表達的思想內...

《京劇大師——梅蘭芳》教案教學目標：1、初步認識京劇的藝術特征，了解京劇藝術在世界戲劇舞臺上的重要地位；認識京劇大師梅蘭芳。2、聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉騰》，感受、體驗兩個唱段的音樂特點及情感內涵，培養(yǎng)學生學習京劇的興趣。3、初步認識和辨別南梆子四平調的唱腔特點以及梅派藝術。教學重點：感受、體驗兩個唱段的音樂特點及情感內涵；了解京劇大師梅蘭芳。教學難點：感受、體驗京劇藝術...