“名師&鄉(xiāng)村”攜手向未來 || 階段成果迎檢查 以檢促研啟新篇(69期)

    2022年10月20日下午，省級課題“市級名師工作室‘項目研究'美育特色建設(shè)路徑探索”中期檢查活動在游仙區(qū)五里路小學(xué)順利召開。綿陽市教育和體育局師培科劉成?？崎L、綿陽市教育科學(xué)研究所朱殿慶副所長、綿陽市師培中心羅靜處長、游仙區(qū)教師進(jìn)修校李筱華副校長蒞臨指導(dǎo)。課題組成員、張曉蓉名師鼎興工作室成員和全市美術(shù)教師約800余人通過線上和線下參加會議。本次課題中期檢查活動由市教科所科研室陳瀟老師擔(dān)任學(xué)術(shù)秘書并主持。

    課題研究工作坊牽頭人肖堯老師以《項目式研究+參與式培養(yǎng)——美術(shù)教師教育科研能力提升》為題，陳述工作室從成立到確定以項目研究為主要工作方式并申報省級課題的來源：這么多人、做什么？這么多項目、怎么做？通過兩年研究，工作室制定從科研角度出發(fā)的長程規(guī)劃與短期菜單，滿足不同成長需求；通過建立扁平化管理與運行機制，確保項目研究有序運轉(zhuǎn)；申報各級課題助推教育科研能力提升，實現(xiàn)研究與實踐并行。

    課堂教學(xué)能力培養(yǎng)工作坊牽頭人胡佳林老師以《“賽?研?培”三站循環(huán)式義務(wù)教育階段美術(shù)教師課堂教學(xué)能力培養(yǎng)》為題，陳述怎樣通過賽：按“賽課”標(biāo)準(zhǔn)打造教研課，以“賽”促教，以“賽”促研；研：研讀課標(biāo)、研讀教材、研究優(yōu)質(zhì)錄像課、研究展示課、研究示范課；培：調(diào)研課堂，針對問題作專題培訓(xùn)，總結(jié)成果，作全員培訓(xùn)——三站循環(huán)式培養(yǎng)義務(wù)教育階段美術(shù)教師課堂教學(xué)能力。

    美育評價研究工作坊牽頭人馬燕星老師以強化素養(yǎng)導(dǎo)向、創(chuàng)新評價方式為主題的初中美育評價實踐探究進(jìn)行課題陳述。她呈現(xiàn)了工作室初探初中美育評價背景下的課堂教學(xué)模式，強調(diào)通過優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)來強化學(xué)生素養(yǎng)，建議重視平常課堂中的學(xué)習(xí)單、學(xué)習(xí)生活中的成長檔案、期末的評價量表等過程性評價，把握教、學(xué)、評的一致性，完善美育評價。

    地域文化課程建設(shè)工作坊牽頭人李丹老師以《一路筑夢一路前行——基于核心素養(yǎng)理念的美術(shù)課程資源建設(shè)初探》為題，陳述工作室以科研思維為導(dǎo)向，積極探索研究基于核心素養(yǎng)理念的美術(shù)課程資源開發(fā)與利用。通過培養(yǎng)師資隊伍、建設(shè)課程資源庫、構(gòu)建多樣態(tài)課程，推送美育優(yōu)享課程62節(jié)，形成地方美育課程108課，為全市學(xué)校、美術(shù)教師、學(xué)生提供了豐富的美育課程資源。

    美術(shù)教師專業(yè)技能培養(yǎng)工作坊牽頭人龍雙全老師，代表中國畫、色彩和非遺剪紙三個方向的工作坊作課題陳述。三個工作坊積極參加工作室課題研究，強化教育科研意識，用科學(xué)的理論指導(dǎo)工作坊日常工作和特色建設(shè)，通過定期工作例會明方向、常態(tài)化研培保質(zhì)量、以展促研助發(fā)展，同時通過公益培訓(xùn)、送教送培、主題性創(chuàng)作等活動全面提升成員的專業(yè)素養(yǎng)。

    美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)提升研究工作坊牽頭人劉妍老師代表高考方向、社團(tuán)方向兩個工作坊作陳述。工作坊致力于研究適合高中不同類型學(xué)生的美育素養(yǎng)提升方案，希望通過高中三年的學(xué)習(xí)有計劃的開展，逐漸培養(yǎng)出具有廣闊的社會視野、具備跨學(xué)科思維與批判能力，對藝術(shù)與社會屬性有深度思考，并以多元和積極的姿態(tài)主動投入到美育創(chuàng)作中的復(fù)合型人才。

    美術(shù)教師專業(yè)技能培養(yǎng)（書法方向）工作坊牽頭人范先文老師從現(xiàn)狀分析、課程推進(jìn)、送教送培、成果呈現(xiàn)、反思啟發(fā)等方面進(jìn)行課題陳述。通過普及型培訓(xùn)，提升教師書寫能力；通過書法種子教師培訓(xùn)，打造書法專業(yè)骨干；通過書法課堂教學(xué)模式研討，開設(shè)各類公開課，邀請書法教育專家來校上示范課、開設(shè)書法教學(xué)講座等方式，逐步建構(gòu)多樣化的書法課堂教學(xué)模式，并在全市廣泛推廣。

    張老師講到：“工作室從成立以來，明確以‘項目研究’美育特色建設(shè)路徑推進(jìn)各項工作開展，以科研思維引領(lǐng)工作室發(fā)展。工作室成功申請立項的四川省普教科研資助金課題《市級名師工作室“項目研究”美育特色建設(shè)路徑探索》，經(jīng)過前一階段研究，初步構(gòu)建了‘三層十二坊”組織架構(gòu)’、‘一核六向十二坊’管理運行機制、‘六力并進(jìn)’美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展策略與路徑，初步形成市級名師工作室‘項目研究’美育特色建設(shè)路徑模型，并形成較為豐富的階段成果。目前主要存在的問題是：工作室評價體系需進(jìn)一步完善；項目研究的研修計劃與具體實施需進(jìn)一步協(xié)調(diào)；市級名師工作室“項目研究”美育特色建設(shè)路徑的具體內(nèi)容、形式和操作方法需進(jìn)一步提煉?！?/span>

    課題組補充發(fā)言環(huán)節(jié)，肖堯老師進(jìn)一步說明工作室以課題研究引領(lǐng)和推動各項工作開展，保障龐雜但有序運行；工作室充分整合各種優(yōu)質(zhì)美育資源，建立綿陽市美育名師聯(lián)盟，高度關(guān)注鄉(xiāng)村美育發(fā)展；同時積極建設(shè)美育課程資源庫、成果資源庫，在疫情期間充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開發(fā)線上線下培訓(xùn)新模式，擴(kuò)大資源輻射影響力。

    在專家指導(dǎo)環(huán)節(jié)，劉成福科長、朱殿慶副所長、李筱華校長分別從理論高度、研究深度、實踐效度等方面進(jìn)行精準(zhǔn)判斷和專業(yè)指導(dǎo)。

    李筱華校長認(rèn)為課題選題角度好，實用性強，組織管理扎實有效，研究目標(biāo)明確、分工得當(dāng)，內(nèi)容具體，過程扎實，研究成果多樣化，課題研究既有高瞻遠(yuǎn)矚的前瞻性，又有腳踏實地的務(wù)實性，同時希望后期研究在每個項目的運行和管理能形成范式，兼顧學(xué)科融合。

    朱殿慶副所長首先感謝了課題組的前期付出和老師們的積極參與。接著從大氣、務(wù)實、協(xié)同、品質(zhì)、情懷五個方面對課題的特點進(jìn)行肯定，認(rèn)為課題研究過程扎實、成果豐碩，有一定的推廣意義。希望課題組在下一步研究中再次梳理研究的大邏輯，從特色建設(shè)路徑的界定、明確核心問題、成果的梳理等方面理清思路，構(gòu)建框架，同時進(jìn)行加法、乘法、減法的整合，把課題做出品質(zhì)、成為品牌。

    劉成?？崎L充分肯定工作室通過課題研究，在兩年中取得了累累碩果，高度贊揚工作室是市首批名師工作室中的標(biāo)桿，在支教幫扶、成渝經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)、鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)等方面服務(wù)大局、有較強的輻射影響力，希望后期研究站位更高、蹲得更深、理得更清，抓得更實。

    經(jīng)過專家組協(xié)商，專家組組長朱殿慶代表專家組宣布：一致同意課題中期檢查合格，順利通過。

    在中期檢查的最后環(huán)節(jié)，課題主持人張曉蓉老師代表課題組表態(tài)：感謝幾位專家對課題組和工作室的關(guān)心與肯定，對課題研究工作的指導(dǎo)及提出的寶貴意見。將帶領(lǐng)課題組成員、工作室成員及全市美術(shù)教師全面貫徹黨的教育方針,積極開展美育研究工作。此項課題將進(jìn)一步調(diào)整完善，從方向、路徑、方式上優(yōu)化提升。

    課題中期檢查順利通過，這意味著課題組和工作室獲得更多的動力，在研究與實踐中不斷前行，以美育人、以美化人、以美培元，課題研究助推綿陽美育不斷提升，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

    本次活動線上線下同步進(jìn)行培訓(xùn)，全市共計八百余人參培。通過培訓(xùn)，促進(jìn)了老師們的教學(xué)思想和觀念創(chuàng)新，提高了學(xué)科研究能力和自我發(fā)展能力。