革新育人機制 共筑人才成長橋梁丨綿實赴約新高考改革大中銜接工作研討會

為全面推進教育強國戰(zhàn)略部署，探索新時代拔尖人才培養(yǎng)路徑，2025年4月10日，由大連理工大學(xué)牽頭主辦的“新高考改革大中銜接工作研討會”在遼寧大連隆重召開。作為四川省優(yōu)質(zhì)生源校，綿陽中學(xué)實驗學(xué)校黨委書記翟勇、教導(dǎo)處主任余琳與會，圍繞“深化大中協(xié)同育人機制，構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系”展開深度研討。本次會議以專題報道、專題研討會、實地考察等形式，搭建起高等教育與基礎(chǔ)教育對話的橋梁，為應(yīng)對新高考改革挑戰(zhàn)、破解人才培養(yǎng)困局提供了創(chuàng)新思路。

會議開幕式上，大連理工大學(xué)教務(wù)處處長劉志軍致歡迎辭。他指出：“在新時代教育評價改革背景下，高等教育與基礎(chǔ)教育的銜接已從‘單向輸送’轉(zhuǎn)向‘雙向賦能’。高校要主動‘下沉’，中學(xué)需積極‘對接’，通過資源共享、課程共建、師資共育，共同打造適應(yīng)國家戰(zhàn)略需求的人才培養(yǎng)生態(tài)鏈?！边@一觀點引發(fā)了與會者的強烈共鳴。

同時，他在致辭中強調(diào)：“加強大中銜接，是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大學(xué)教授、院士要走進中學(xué)課堂，用‘大手牽小手’的方式激發(fā)學(xué)生科學(xué)志趣；中學(xué)則需將創(chuàng)新素養(yǎng)培育前移，為高校輸送‘有潛力、有后勁’的優(yōu)質(zhì)生源?！? 

在專題報告環(huán)節(jié)，大連化工學(xué)院院長劉濤。他指出：“‘3+1+2’選科模式倒逼大中教育重新架構(gòu)教育銜接橋梁，我們要形成新的培養(yǎng)理念：以學(xué)生為本、以德育為先、以能力為重、以實踐為要、以知識為基；我們要革新培養(yǎng)模式，建立涵蓋思政引領(lǐng)、學(xué)域培養(yǎng)、書院育人、主微兼修、智創(chuàng)領(lǐng)學(xué)的“一精多融”的拔尖人才培育新模式。  

大連理工大學(xué)教務(wù)處副處長、本科招生辦主任李琳從2024年、2025年高校新增專業(yè)入手，分享了高校教育在專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展變革，同時創(chuàng)新性提出建立“主修專業(yè)+微專業(yè)+輔修專業(yè)+雙學(xué)位專業(yè)”的立體化人才培育體系，指出拔尖人才要堅持系統(tǒng)化、體系化的培育，突破傳統(tǒng)專業(yè)分流限制。

作為中學(xué)代表，綿陽中學(xué)實驗學(xué)校黨委書記翟勇分享了我校在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的實踐經(jīng)驗。我校通過構(gòu)建了“橫縱聯(lián)動”育人模式：縱向打通“基礎(chǔ)課程—競賽課程—培優(yōu)課程”三級體系，橫向建立“校內(nèi)導(dǎo)師—行業(yè)精英—高校專家”三師團隊，從人才培養(yǎng)課程安排到時間規(guī)劃，從教育教學(xué)督導(dǎo)到校園身心輔導(dǎo)，我校致力于為每一位拔尖人才搭建成長平臺。翟勇書記也坦言當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)：“當(dāng)前大中教育存在資源銜接不暢、優(yōu)質(zhì)師資共享滯后等問題，影響創(chuàng)新人才貫通式培養(yǎng)進程?！彼粲酰骸巴ㄟ^構(gòu)建名校協(xié)作機制、深化課程共建共享等舉措，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展?！?/span>

在實踐參觀環(huán)節(jié)，大連二十四中教導(dǎo)處主任表示：“大中銜接不能局限于知識延伸，更需要中學(xué)主動對接高校育人理念。我們通過重構(gòu)課程體系、創(chuàng)新雙師課堂、開展項目式學(xué)習(xí)等舉措，在基礎(chǔ)教育階段就培育學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，讓每個孩子的創(chuàng)新潛能都能在大學(xué)階段持續(xù)生長?！?/span>

在百年之未有大變局的歷史時刻，這場匯聚教育智慧的盛會，不僅為新高考改革注入了強勁動能，更擘畫出大中教育協(xié)同發(fā)展教育機制的新圖景。綿實作為“為黨育人，為國育才”的優(yōu)質(zhì)名校，必將進一步踐行教育使命，為黨和國家輸送更多的“家國情懷深、學(xué)科基礎(chǔ)厚、國際視野寬，具有突出的跨學(xué)科融合交叉發(fā)展?jié)撡|(zhì)和強大的實踐創(chuàng)新思維能力”的拔尖人才。